有人說(shuō),隨著身體的發(fā)育、長(zhǎng)大,人的軀體會(huì)變得越來(lái)越渺小,那一定馬上會(huì)遭到反駁:自相矛盾。其實(shí),真是如此。當(dāng)然,這種說(shuō)法,也只是相對(duì)而言,相對(duì)于入的心靈成長(zhǎng)而言,軀體成長(zhǎng)的重要性開(kāi)始降低。而在人的心靈成長(zhǎng)之中,朋友是十分重要的。
一日,幾位兒女正進(jìn)入花季的父母?jìng)兙墼谝粔K兒,話(huà)題自然地移向他們關(guān)注的焦點(diǎn)——孩子的培養(yǎng)。“我們?cè)谧h論家里的事情。不想,女兒在一邊不無(wú)憤懣地嚷了起來(lái):‘在家里,我沒(méi)權(quán)的。以后什么事,能不能讓我也知道?’看她漲紅的臉,挺認(rèn)真的。”一位母親先開(kāi)了腔。“我女兒還要‘好’。”又是一位做母親的:“洗衣服時(shí);我從她袋里摸出一張紙條。當(dāng)年,她爹給我寫(xiě)信也沒(méi)那么坦率。一氣之下,我大聲喝叱起來(lái)。女兒不作任何辯解,還理直氣壯:‘你侵犯我的隱私權(quán)!’瞧瞧,還在養(yǎng)育著他們,已經(jīng)要‘權(quán)’了。”……
其實(shí),父母該欣喜才對(duì)——孩子畢竟長(zhǎng)大了。盡管,父母對(duì)孩子的教育、指導(dǎo)是應(yīng)該的,但孩子要尊重,要平等,要獨(dú)立,這也是合情合理的。
這種自立的意向,同齡人都有。于是,在“統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)”那里,青少年會(huì)感受到平等與尊重,“患難”的朋友與自己同在。
說(shuō)到與同齡人的交往,其實(shí)自小就開(kāi)始了。只是,當(dāng)孩子被父母抱在手上,或是蹣跚學(xué)步之時(shí),這種交往,孩子本身并沒(méi)有多少主動(dòng)權(quán),也不具備主動(dòng)交往的意識(shí)。大約到了四五歲,在幼兒園里,孩子們與同齡伙伴的主動(dòng)交往才算開(kāi)始。
慢慢地,走出幼兒園,進(jìn)入了小學(xué)。這一時(shí)期,兒童與同齡人的交往范圍還是十分有限,也就是家庭附近左鄰右舍的孩子,或是學(xué)校里的同班同學(xué)。
進(jìn)入青春期,情況起了大變化。交往的范圍在擴(kuò)大:班級(jí)的,年級(jí)的,校內(nèi)的,校外的;鄰里的,街坊的,社區(qū)的,社會(huì)的。交往的機(jī)會(huì)也在增多:一方面不再需要大部分的時(shí)間與父母相隨,另一方面,也有了自己主動(dòng)安排的能力。與同齡人交往,在青少年生活中變得越來(lái)越重要